標題: 桃園幼兒園兒童英語問答第五期:給孩子講英文繪本時需
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發表於 2019-2-27 14:50 
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  編者按:新浪少兒英語全新打造的少兒英語百問百答欄目即日起更名為兒童英語問答欄目,特邀行業專傢以及金牌教師為傢長朋友們答疑解惑。您在陪伴孩子學習英語的過程中遇到的各類相關問題,都可以通過我們,向教育專傢尋求專業的指導和幫助。轉載請注明作者與出處。
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  傢長(微博)來信:
   我的孩子五歲半,睡覺前,我經常給孩子唸英文繪本,我唸完英文,孩子沒明白意思,這時我該怎麼辦?我能給孩子講中文嗎?我聽專傢說,給孩子唸英文的時候,如果大人講中文,那前面唸的那些英文,就屬於無傚輸入,破壞了孩子的英語思維。
  專傢解答:
  這的確是一個值得討論的問題。我自己在給Emma啟蒙的時候也查過一些資料,基本上也是兩方意見不一,沒有一個明確的答案。在我看來,兩種意見都有道理,也都有侷限性,我最後選擇了一條中間路線:那就是,讀了一小段再用中文進行一定的解釋,但不是完全繙譯,桃園幼兒園,且要保証中文說得儘量簡短。下面我會講解具體怎麼做,先說說我選擇中間路線的理由。
  提倡直接讀英文、不加繙譯的一派應該是相信全浸泡理論,即在相對封閉的環境中,讓學生衣食住行全方位、全時間段只能使用英語,從而阻斷母語的乾擾,在短時間內形成思維習慣,達到靈活運用英語的目的。我覺得,這種方法似乎更適合學校、英語營或課外班,在這些地方即使孩子不適應語言環境也沒辦法,因為要想融入,甚至生存,就必須使用這門自己還遠沒有掌握的外語。小孩在傢裡則應該處於一個相對放松的環境。父母應該是最能給孩子安全感的,最不會難為自己小孩的。
  再看另一種方法,逐句完全繙譯故事的方法,也並不可取。只要想想看,我們成人在學習英語的階段看雙語小說的時候,哪一個是看一句英文再看一句中文的?如果我們有一定英文基礎,那肯定會大部分時間看英文,不懂的地方再去找對應的中文;而如果我們英文不好,看著看著看累了就會直接跳過去看中文了,對嗎?一句英文一句中文地讀,很容易把人搞暈,也達不到學習的目的。
  我的方法是,讀一小段英文故事之後,再用中文解釋一下。這一段的長短傢長們可以根据孩子的英文水平和適應大段英文的能力靈活掌握,最好是有了一段完整情節,比如一段對話後,再來解釋。解釋也不是逐句繙譯,而是把大緻內容告訴孩子,必要的地方可以繙回上頁指著畫來講。(我認為理想狀態是中文解釋不要超過英文,可是由於英文繪本語言的簡潔性以及我個人的囉嗦,導緻自己經常不能達標。)
  這樣讀繪本,有兩個前提。第一,在講故事前,把人物和故事梗概介紹一下,讓孩子對故事有個大緻了解。比如,講小狗Biscuit的故事前,就可以先告訴孩子,Biscuit是一只puppy,他很調皮,和他的主人-一個小女孩之間,發生了很多好玩的故事。而講Frog and Toad這個故事,可以告訴孩子,frog和toad是好朋友good friends,住得不遠。這些介紹可以用雙語來講,保証孩子明白,人物的英文名字是什麼。第二,在用英文讀故事時候,聲音要儘量生動、誇張,能使用肢體語言來解讀時候一定要用肢體語言。比如,當小女孩對Biscuit說It’s time for bed時,不妨用困倦的聲音,再把手枕在耳旁,打個哈欠;在說No Biscuit!的時候要堅決,加上搖頭,表示出小主人的威嚴。
  記住這兩點,簡要介紹人物和內容,誇張的表情和手勢,就可以讓孩子堅持聽較長時間的英文故事而不感到厭倦。對了,還有一點,那就是我在用中文解釋的時候會注意不讓語氣和表情的誇張度超過讀英文的時候。
  解答來自輕松調頻曉華的博客,點擊查看原文。
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  往期回顧:
  兒童英語問答第一期:孩子?歲學英語最合適
  兒童英語問答第二期:剛升一年級報英語班嗎
  兒童英語問答第三期:自然拼讀和漢語拼音同時學會混淆嗎?
  兒童英語問答第四期:父母英文不好能進行英文啟蒙嗎
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  提問應儘 可能詳細,最好可以把孩子學英語進行到哪個階段,學英語時的行為表現,心理狀況、做法或是傢長的想法和做法以案例的形式描述出來,避免 太過寬氾的的提問,如孩子不愛學英語怎麼辦?孩子單詞揹不會怎麼辦?等一句話提問,以便專傢進行全面具體分析和提供個性化的解答。
  專傢解答後,會以案例分析解答的形式在新浪教育頻道少兒英語欄目以及@少兒英語官方微博發佈。
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